Geld: dobbelspel samenstellen van geld

Geld: dobbelspel samenstellen van geld

Om het samenstellen van bedragen in te oefenen heb ik een dobbelspel ontworpen. Het spel is geschikt voor groep 3 en 4. Na een korte uitleg kunnen de kinderen er zelfstandig mee aan de slag.

Het dobbelspel

Vanwege de verschillende gelddoelen (methode en de tussendoelen van de SLO) heb ik ervoor gekozen om meerdere varianten van het dobbelspel te maken. Hieronder een korte samenvatting van elke speelkaart.

Spel 1: verzamel dieren

Bij dit spel gaat het om het verzamelen van dieren. Je oefent het samenstellen van bedragen tot 100 euro. Als je bij dit spel 1 gooit heb je extra mazzel, want dan krijg je twee munten!

Spel 2: spullen uit de dierenwinkel

Dit spel heb ik verdeeld in twee niveaus. Met beide kaarten oefen je het samenstellen van bedragen tot 50 euro. Het verschil zit hem in het gebruik van de 50 cent. Deze zit alleen in spel 2A. Je stelt bij deze kaart ook bedragen samen waarin 50 cent zit verwerkt. Denk aan €3,50 of €6,50.

Wil je het spel zonder de 50 cent spelen? Gebruik dan spel 2B.

Spel 3: snoep kopen

Bij het laatste spel gaat het om het samenstellen van bedragen tot 60 eurocent. Dit onderdeel wordt gevraagd in de methode Pluspunt 3, blok 10.

Spelregels en het spel

Download het dobbelspel om bedragen samen te stellen!

De spelregels vind je in het document. Wees vrij om je eigen regels toe te passen. Wat werkt voor jouw groep, werkt toch het prettigst.

Het je geen speelgeld in de groep? Maak dan gebruik van deze printbladen.

Veel speelplezier!

Meer oefenen rondom geld? Speel het thema dieren geldspel

Strippenkaart bij de inloop

Strippenkaart bij de inloop

Groep 3 werkt sinds kort met een strippenkaart bij de inloop. Op die strippenkaart staan allerlei opdrachten voor lezen, spelling én rekenen. Het zijn opdrachten op papier, maar ook met materiaal. De kinderen mogen zelf kiezen in welke volgorde ze de opdrachten uitvoeren. Is de strippenkaart vol? Dan mag je een keertje zelf kiezen wat je doet. Een prettige manier om de dag te starten.

De strippenkaart

Het idee van de strippenkaart komt uit de Facebookgroep van de aanvankelijk leesmethode Lijn 3. Op de strippenkaarten staan lees- en spellingopdrachten die passen bij het leesthema. Mijn strippenkaart heb ik uitgebreid met rekenopdrachten.  

Sinds het introduceren van de strippenkaart zie ik de kinderen enthousiast de dag beginnen. Het geeft mij als leerkracht de gelegenheid om eens een gesprekje te voeren of mee te doen. Ik probeer iedere morgen bij een ander groepje aan te schuiven.  

Blanco strippenkaart

Hier vind je een blanco strippenkaart. Het is een Word document, zodat je zelf de afbeeldingen kunt toevoegen van de opdrachten die je hebt uitgekozen. De kinderen kunnen afstrepen welke opdrachten gemaakt zijn.

Lukt het je niet om de strippenkaart te downloaden? Hier vind je de afbeelding. Plak de afbeelding in een Word-bestand. Tip: kies bij indelingsopties voor positie op pagina fixeren en ga zelf aan de slag. Dan blijft de afbeelding op de achtergrond staan.

Rekenopdrachten

In deze blog omschrijf ik diverse rekenopdrachten die je goed kunt gebruiken tijdens de inloop. Kies opdrachten die zelfstandig of in tweetallen te maken zijn. Wat wel handig is dat je voldoende materiaal hebt van hetgeen wat je op de strippenkaart zet. Spelletjes die al eerder ingezet zijn in een rekencircuit zijn goed te gebruiken.

Opdrachten in het gebied van meten en meetkunde zijn daarnaast heel geschikt om toe te voegen aan de strippenkaart.

Werkbladen

Stip tot stip
  • Stip tot stip tekeningen (tot 100)
  • Doolhoven of labyrinten
  • Rekenkleurplaten (bijvoorbeeld met sommen tot 20)
  • Splitswerkbladen juf-milou. Een succes bij mij in de klas.
  • Getal van de dag. Er zijn veel voorbeelden online te vinden. Klik hier voor een voorbeeld.
  • Een blad vol met sommen tot 10. Evt. met stopwatch erbij.
  • Een bladzijde uit het werkboek
  • Waku waku zegt … (kies zelf een getal). De kinderen moeten bij het aangegeven getal zoveel mogelijk sommen bedenken. Dit is een onderdeel van Met Sprongen Vooruit.

Materialen en/of spelletjes

Onderaan deze opsomming van spellen en materialen vind je foto’s van opdrachten om er een beeld bij te krijgen.

  • Getallen op de goede volgorde zetten
  • Wasknijperspel. Schrijf op ijslollystokjes een getallenrij, maar sla één of meer getallen over. De kinderen zoeken een wasknijper met dat getal en zetten die vast op de goede plek op het stokje.
  • Spelletjes van Met Sprongen Vooruit
  • Drempelspellen
  • Rekenspellen van de klas van juf Linda voor eind groep 3
  • Jomathic i.c.m. het splitshuis
  • Tangram
  • Blokkenbouwsels
  • Kiene Cijfers
  • Mini Loco
  • Piccolo of knijpkaarten
  • Patronen maken met allerlei soorten materialen
  • Bordspellen
    • Thema dieren: dobbelsteen spel (volgt binnenkort)
  • Domino
  • Dominoparkeerplaats

ICT

Op de iPad, tablet of computer zijn ook genoeg mogelijkheden. Ik geef de kinderen een stopwatch erbij, zodat ze niet langer dan 10 minuten deze opdracht doen. Je kunt denken aan Ambrasoft, Gynzy, Squla, software van je rekenmethode of QR-codes. Via Google zijn veel QR-codes te vinden.

Al met al heel veel ideeën om te gebruiken en deze lijst is zeker niet af. Mocht ik meer ideeën krijgen voeg ik ze zeker toe.

Werken jullie ook met een inloop?

Geld: dieren-geldspel

Geld: dieren-geldspel

Dieren-geldspel

Wij werken op school vanaf deze week rondom het thema de dierenwinkel. In dit thema komt het onderdeel geld veel naar voren. Je moet kunnen uitrekenen hoeveel de klant moet betalen, je moet weten hoe je kunt betalen en je moet weten hoe je geld kunt wisselen of teruggeven. Kennis (ophalen) van de biljetten en munten is dus wel raadzaam. Dit gaan we doen met het dieren-geldspel. Dit spel heb ik voor groep 3 gemaakt.

Doelen

Met het dieren-geldspel werk je aan de einddoelen van groep 3 rondom het subdomein meten, onderdeel geld (SLO), namelijk:

    • De leerling kent de munten van 1 en 2 euro en de biljetten van 5 en 10 euro.
    • De leerling kan bedragen tot en met 20 euro samenstellen met munten van 1 en 2 euro en biljetten van 5 en 10 euro.

Drie speelkaarten

Bij het dieren-geldspel heb ik drie speelkaarten gemaakt. De doelen van de SLO gaan tot bedragen van 20 euro, maar er zijn ook leerlingen die meer aan kunnen. Vandaar nog twee andere versies:

    • Kaart 1: ronde bedragen tot 20 euro (zoals €13, €6 en €9).
    • Kaart 2: ronde bedragen tot 30 euro (zoals €27, €12 en €25)
    • Kaart 3: bedragen tot 30 euro – met 50 cent (zoals €16,50, €29 en €8,50).
    • Kaart 4: ronde bedragen tot 12 euro (speciaal voor groep 2). 

Spelregels

Kies de kaart die geschikt is voor jouw leerlingen. Twee kinderen spelen met één kaart. Je hebt voor iedere deelnemer 10 munten nodig. Het ene kind speelt met één euromunten en het andere kind speelt met twee euromunten. Als je aan de beurt bent pak je een speelkaart. Je telt hoeveel geld daarop staat. Is het goed? Dan mag je jouw euromunt op het bedrag leggen op de speelkaart. Is het fout? Dan mag jouw medespeler zijn of haar munt op het goede bedrag leggen.

Variatie

Om het wat spannender te krijgen zitten er ook twee andere speelkaarten in het spel. Een winkaart en een verlieskaart. Je kunt ervoor kiezen om deze kaarten vaker in het spel terug te laten komen (even extra uitprinten).

Winnaar is degene die de meeste munten heeft neergelegd. In het bestand vind je nog twee varianten op het spel.

Download het spel

Veel plezier met het dieren-geldspel.

Kaart 4 is speciaal voor groep 2: ronde bedragen tot 12 euro.

Wil je oefenen met het samenstellen van bedragen? Hiervoor heb ik ook een spel gemaakt: dobbelspel.

Digikeuzebord in groep 3

Digikeuzebord in groep 3

Wij werken in de groepen 1 en 2 dagelijks met het digikeuzebord. Om een goede doorgaande lijn van groep 2 naar groep 3 te krijgen gebruik ik het digikeuzebord ook in groep 3. Vooral aan het begin van het schooljaar is het een handig middel tijdens de rekenles. Het is bekend vanuit de kleutergroepen en behoeft daardoor weinig uitleg. Je kunt snel aan de slag!  

Keuzebord

In het digikeuzebord kan je diverse keuzeborden aanmaken. Voor het rekenen in groep 3 heb ik standaard een aantal rekenkeuzeborden klaar staan. Zo heb ik een bord met allerlei spelletjes rondom het splitsen van 10. Elk jaar kan ik dit keuzebord er weer bij pakken, de spelletjes verzamelen en aan de slag. Alle kinderen oefenen met hetzelfde doel, maar wel door eigen gekozen spel. Naast keuzeborden rondom één lesdoel, heb ik ook rekenkeuzeborden waarin leerstof wordt herhaald. 

Keuzebord van het digikeuzebord: samen 10. Allerlei activiteiten en spelletjes die te maken hebben met samen 10.
Keuzebord: samen 10

Belangrijk is dat de kinderen weten hoe de spellen gaan. Nu heb ik het geluk dat ik twee keer in de week een hulp-oma heb. Zij speelt rekenspelletjes met alle kinderen uit de groep. Ik kies er dan voor dat zij alvast een spel met de kinderen speelt die later in de rekenles terugkomt of op het digikeuzebord terug te vinden is. Daarnaast zorg ik ervoor dat er bekende spellen op het keuzebord staan of spellen die met een korte uitleg snel toepasbaar zijn. Denk ook eens aan Pico Piccolo, memory en Mini Loco.

Het heeft mijn voorkeur dat de spellen zelf controleerbaar zijn. Is dit niet het geval dan probeer ik voor ondersteunend materiaal te zorgen. Zodat de mogelijkheid bestaat om te controleren of ze het goed doen. Oefen je het splitsen of een bepaalde splitsing dan is Jomathic daar heel geschikt voor.

Digikeuzebord in de rekenles

Tijdens het werken aan het digikeuzebord ben ik als leerkracht ook actief. Dit kan op verschillende manieren. Zo kan ik gaan observeren, extra instructies gaan geven of meespelen. 

Het digikeuzebord zet ik tijdens de rekenles op verschillende manieren in. Hieronder lees je een aantal vormen hoe je het bord in groep 3 kunt gebruiken.

Vrij kiezen van het bord

Elke dag staat er in de klas een rekeninstructie centraal. Dit duurt vaak niet langer dan twintig minuten. De overgebleven tijd kunnen de kinderen actief met het rekenen aan de slag door gebruik te maken van het digikeuzebord. Ik probeer er altijd voor te zorgen dat een keuzebord meerdere keren gebruikt wordt, zodat iedereen alle activiteiten kan doen. 

Klaar opdracht

Het digikeuzebord zet ik ook vaak in als klaar opdracht. Ben je klaar met je taak of opdracht dan mag je kiezen van het bord. Dit is vooral wat later in groep 3 het geval. Tot de herfstvakantie werk ik niet met werkbladen. Na het maken van een werkblad kunnen de kinderen kiezen van het digikeuzebord en is er weer tijd voor spel.  

Weekplanner

Als je een bepaald spel of activiteit hebt waarvan je wilt dat iedereen dat een keer doet schakel je de weekplanner in. Van tevoren plan je samen in wie wanneer deze activiteit gaat doen. Als de activiteit is afgerond kunnen de kinderen aangeven hoe het is gegaan. 

Weekplanner uit het digikeuzebord. Je kunt aangeven hoe de activiteit is gegaan.

Het rekencircuit

Naast het digikeuzebord, maak ik ook vaak gebruik van een rekencircuit. Het digikeuzebord is ook wel eens onderdeel van het rekencircuit. Andere onderdelen kunnen dan zijn iPad en bij de leerkracht. 

Lees hier meer over het rekencircuit

Leerlijnen digikeuzebord

Doordat er in groep 1 en 2 gewerkt wordt met de leerlijnen uit het digikeuzebord kan ik in groep 3 verder met het afvinken van de doelen. De leerlijnen lopen in het digikeuzebord door tot DLE 30. Of ook wel leerdoelen die bij 30 onderwijsmaanden behaald moeten zijn. Voor veel leerlingen is dit het geval in groep 3. 

Door de komst van de nieuwe tussendoelen rekenen-wiskunde (SLO) zijn wij er op school van bewust dat we zo hoog mogelijk in moeten zetten bij de leerlijnen rondom het rekenen. Een heel aantal doelen, die in het digikeuzebord vallen onder DLE 25 en 30, horen bij doelen die bereikt moeten zijn eind groep 2.

Observeren en registreren 

Er zijn ook een heel aantal leerlijnen vanuit het digikeuzebord die ik begin groep 3 gebruik. Deze doelen kan ik afvinken in het registratiesysteem van het digikeuzebord. Op deze manier kan ik de vorderingen van de kinderen goed bij houden. Doordat ik verder ga met de observaties en registraties uit groep 2 weet ik wie waar is gebleven, wie eventueel extra ondersteuning nodig heeft en wie al meer aan kan. 

Tot slot

Ik kan iedereen aanbevelen om een keuzebord vanuit de kleutergroepen door te voeren in groep 3. Dit hoeft natuurlijk niet het digikeuzebord te zijn. Als je school werkt met andere hulpmiddelen, methodieken of kiesborden kan je die natuurlijk ook gebruiken.

Kinderen die net in groep 3 komen merken niet zo’n grote overgang in de manier van werken. Alles is nog steeds doelgericht en spelenderwijs. Met eigen keuzes én de zelfstandigheid van de kinderen blijft overeind. En als je de methode loslaat, net zoals ik, dan is het fijn dat je ook een registratiesysteem achter de hand hebt. 

Klik hier als je meer te weten wilt komen over het digikeuzebord. Je komt dan op de site van het digikeuzebord zelf.