Dobbelspel: samenstellen van geld

Vier dobbelspelen om te oefenen met het samenstellen van bedragen.

Om het samenstellen van bedragen in te oefenen heb ik een dobbelspel ontworpen. Het spel is geschikt voor groep 3 en 4. Na een korte uitleg kunnen de kinderen er zelfstandig mee aan de slag.

Het dobbelspel

Vanwege de verschillende gelddoelen (methode en de tussendoelen van de SLO) heb ik ervoor gekozen om meerdere varianten van het dobbelspel te maken. Hieronder een korte samenvatting van elke speelkaart.

Spel 1: verzamel dieren

Bij dit spel gaat het om het verzamelen van dieren. Je oefent het samenstellen van bedragen tot 100 euro. Als je bij dit spel 1 gooit heb je extra mazzel, want dan krijg je twee munten!

Spel 2: spullen uit de dierenwinkel

Dit spel heb ik verdeeld in twee niveaus. Met beide kaarten oefen je het samenstellen van bedragen tot 50 euro. Het verschil zit hem in het gebruik van de 50 cent. Deze zit alleen in spel 2A. Je stelt bij deze kaart ook bedragen samen waarin 50 cent zit verwerkt. Denk aan €3,50 of €6,50.

Wil je het spel zonder de 50 cent spelen? Gebruik dan spel 2B.

Spel 3: snoep kopen

Bij het laatste spel gaat het om het samenstellen van bedragen tot 60 eurocent. Dit onderdeel wordt gevraagd in de methode Pluspunt 3, blok 10.

Spelregels en het spel

Download het dobbelspel om bedragen samen te stellen!

De spelregels vind je in het document. Wees vrij om je eigen regels toe te passen. Wat werkt voor jouw groep, werkt toch het prettigst.

Het je geen speelgeld in de groep? Maak dan gebruik van deze printbladen.

Veel speelplezier!

Meer oefenen rondom geld? Speel het thema dieren geldspel

Nationale buitenlesdag 2019

Diverse rekenactiviteiten voor de nationale buitenlesdag van 2019 vind je hier! Activiteiten vanuit de buitenlesbundel en eigen activiteiten met foto’s.

Dit weekend ben ik weer druk bezig geweest met de voorbereidingen van de nationale buitenlesdag. De groepen 1 t/m 3 van mijn school doen voor de tweede keer hier aan mee. Dit jaar is de buitenlesdag op dinsdag 2 april.

Jantje Beton en de IVN

De nationale buitenlesdag is een initiatief van Jantje Beton en de IVN. Op deze dag is het de bedoeling om zoveel mogelijk buiten les te gaan geven. Goed voor de leerprestaties, maar ook gewoon heel leuk om te doen. Iets waar ik het helemaal mee eens ben!

Aanmelden

Een aantal weken geleden heb ik onze school aangemeld voor de buitenlesdag van dit jaar. We hebben enige tijd later een link ontvangen naar de buitenlesbundel van 2019. De ideeën van 2018 staan ook nog online. In deze bundel staan per bouw, drie buitenlesideeën. Voor elke bouw is er in ieder geval een taal- en rekenopdracht.

Aanmelden kan via de site van de buitenlesdag.  

Rekenen tijdens de buitenlesdag

Tip: zorg voor genoeg stoepkrijt!
Afbeelding van McElspeth via Pixabay

Tijdens de editie van 2018 ben ik gefilmd door RTV Drenthe. De reportage hiervan is op Facebook gekomen. Kijk dit hier terug! Tijdens de buitenlesdag van 2019 ga ik de volgende rekenopdrachten doen:

Uit de buitenlesbundels

Klokkijken

In de bundel staat bij de groepen 3 en 4 een rekenactiviteit rondom klokkijken, namelijk hele en halve uren. Een leuk spel, wat zeker geschikt is voor mijn groep 2-3. Toevallig heb ik een aantal weken geleden een les klokkijken gezamenlijk gedaan. Groep 2 moest bijvoorbeeld aangeven tussen welke getallen de wijzers staan, groep 3 moest de tijd benoemen. Natuurlijk waren er ook groep 2 leerlingen die goed mee konden doen met het benoemen van de tijden. Nu gaan we daar buiten verder mee oefenen.

Buitenbingo

Uit de buitenlesbundel van 2018 komt het idee van buitenbingo (groep 1/2). De leerlingen gaan dan oefenen met het optellen van twee dobbelstenen. Er worden eigen bingokaarten gemaakt met getallen tot 12. Groep 3 kan ervoor kiezen om te werken met drie dobbelstenen. Wie heeft als eerst al zijn getallen bij elkaar gegooid?

Beschrijven van routes

De lessen meetkunde staan deze periode in het teken van lokaliseren en routes. Het komt voor ons dus heel goed uit dat daar ook een opdracht over te vinden is, namelijk ‘spoorzoeken‘. De leerlingen gaan oefenen met het leggen en volgen van een route van A naar B.

Eigen invulling

In mijn blogs naar buiten! en naar buiten deel 2 stonden al allerlei activiteiten rondom getalbegrip: buurgetallen, het springen van getallen en tekenen op de getallenlijn. Hier ga ik mee verder, maar ik maak dit keer een combinatie van allerlei onderdelen.

Getalbegrip

Via de Instagram pagina van Doe Vrijdag kwam ik op het volgende idee.

Iedereen pakt een getalkaart (groep 2 tot 20/30, groep 3 tot 100). De leerlingen springen naar dit getal. Groep 3 doet dit in sprongen van 10 en huppen van 1. Groep 2 maakt huppen van 1. Als ze het getal gesprongen hebben schrijven ze het getal op (groep 2) of tekenen ze de sprongen op een getallenlijn (groep 3). Is dat gelukt dan lopen ze naar de hoepels en tellen (al springend) verder. Daarna mag een nieuw getal gepakt worden.

Memory estafette

Vorig jaar heb ik tijdens de buitenlesdag ook memory gespeeld in de vorm van een estafette. De leerlingen moesten het getal en de getallenlijn bij elkaar zoeken. Dit spel heb ik toen zelf gemaakt en goed bewaard.

Spel met de insteekhoezen

Op het plein liggen allemaal insteekhoezen met getallen er op. De kinderen pakken een kaart en gaan op zoek naar de goede hoes.

Groep 2: getalbeelden oefenen

De kaartjes met diverse hoeveelheden en getallen (vingers, smileys, dobbelstenen, klokken, e.d.) moeten naar het goede getal gebracht worden. Ik gebruik hiervoor het spel MEP. Maar ik leg ook de opdrachtenkaarten uit het spel alle tien gezien klaar. Dit zijn kaartjes met de getallen 1 tot 10, maar één cijfer ontbreekt. Dit laatste spel (inclusief kaartjes) vind je hier.

Groep 3: automatiseren van sommen

Diverse somkaartjes moeten naar het goede antwoord gebracht worden.

Uit verhouding

Aan het eind van de nationale buitenlesdag gaan we alvast voorbereidend aan de slag voor de Grote Rekendag. Zie de blog die ik voor Juf Maike schreef. Ik laat de leerlingen foto’s maken die uit verhouding zijn.

Veel plezier allemaal met het buiten lesgeven!

Oefenen met de splitsingen

Splitsen is een belangrijke rekenvaardigheid in de onderbouw van de basisschool. Hoe je de splitsingen kunt oefenen d.m.v. spel lees je in dit blog.

Het beheersen van de splitsingen tot en met 10 is essentieel. Ik probeer de splitsingen daarom met grote regelmaat te oefenen.

Oefenen met splitsen

In de loop van de jaren heb ik heel wat materialen verzameld die te gebruiken zijn rondom het splitsen van getallen. Hieronder volgen enkele spellen en materialen die te gebruiken zijn.

iPad en splitsen

Wij hebben in de klas voor iedere leerling een iPad. Wij zetten de iPad dus regelmatig in. Ik gebruik vaak Gynzy, Squla of Ambrasoft.

Splitsen op de iPad

Jomathic en de splitshuizen

Over Jomathic heb ik al een keer een blog geschreven. Het blijft één van mijn favoriete materialen om met splitsen bezig te zijn.

Jomathic is ook goed te gebruiken i.c.m. splitshuizen. Zo kunnen de kinderen controleren of de splitsing klopt. Stapel de 1 en 4 op elkaar en dan is het even groot als de 5.

Jomathic en de splitshuizen

Splitsmachine

Als je een beetje handig bent of je kent iemand die een beetje handig is kan je vrij eenvoudig je eigen splitsmachine maken. Gelukkig heb ik een heel handige vriend en die heeft mijn eigen splitsmachine gemaakt.

Tip: laat ze opschrijven wat de splitsingen zijn. Ik leg er altijd rekenpapier bij. Vraag die je kunt stellen is: welke splitsing heb je nu nog niet gehad? Een variant: dek één kant af en laat een leerling bepalen hoeveel er onder het kleed ligt. De mogelijkheden zijn eindeloos!

Je kunt de leerlingen zelf ook een splitsmachine laten maken, met bijvoorbeeld wc- of keukenrollen. Of kant-en-klare splitsbakjes aanschaffen bij je schoolleverancier.

Splitsbordjes

Ben je niet zo handig? Je hebt ook van die plastic bordjes met 3 vakken. Deze zijn ook goed te gebruiken bij het splitsen van getallen. Ik gebruik daar vaak splitskaartjes bij. De leerlingen kunnen dan met bijvoorbeeld knikkers de splitsing nabootsen.

Voorbeeld: je moet 8 verdelen in 5 en … Je legt de opdrachtkaart in een vak. Je pakt de benodigde knikkers, in dit geval 8. Je legt er 5 in een leeg vak. Hoeveel heb je er over? Leg dat neer in het overgebleven vak. Wat is nu de splitsing? Laat ze dit opschrijven of schematisch weergeven (in het begin van groep 3).

Spelletjes om het splitsen te oefenen

Via de SLO zijn er veel rekenspellen (nu nog) gratis beschikbaar. Hier zitten ook splitsactiviteiten bij. Je kunt ook spellen kant-en-klaar kopen. Denk dan aan de drempelspellen of Met Sprongen Vooruit. Ik ben heel enthousiast over deze spellen en zet ze vaak in tijdens mijn lessen.

Voorbeelden van de drempelspellen:

  • Duo Zes & Zeven
  • Duo Acht & Negen
  • Duo Tien
Spelletjes om het splitsen te oefenen.
De rode kaarten horen bij het spel Duo Zeven. Op de foto ook nog een ander splitspel (bingo – voor – 2). Op internet in vele varianten te vinden.

Voorbeelden van Met Sprongen Vooruit:

  • Verliefde-harten memory
  • Samen 5
  • Splitsmemory

Aanvullingen

Op een later moment zal ik nog meer spellen toevoegen. Zelf ben ik van plan om spellen en/of lessen te ontwikkelen die goed te gebruiken zijn bij het splitsen. Mocht ik zo ver zijn dan plaats ik die online!

Jomathic

Materiaal waar ik veel mee werk in de klas is Jomathic. Jomathic bestaat uit 58 hardhouten cijfers van 1 t/m 10. Het fijne van dit materiaal is dat de blokken zo samengesteld zijn dat de 9 en 1 precies even groot zijn als de 10. De 7 en 2 precies even groot als de 9. Er passen 10 blokjes van 1 in de 10, of 5 blokken van de 2. Zo kunnen de leerlingen zichzelf controleren.

Werkwijze in de groep

Ik gebruik de blokken bij elke splitsingen tot 10 die we leren en/of inoefenen. Daarnaast gebruik ik ze bij het maken van sommen.

Ook bij de kleuters is Jomathic goed in te zetten: hoeveel blokken van 1 passen er in een 9. Welk getal mist in de getalrij tot 10… Of gewoon om lekker mee te bouwen. Experimenteren met materiaal is natuurlijk ook gewoon leuk!

Splitsen en sommen maken

Als we de splitsingen van 8 hebben gevonden, zetten we die als een muur in in de klas (zie foto). Daarna kunnen we er sommen mee maken. Dit demonstreer ik door de blokken weg te halen en weer toe te voegen. Op deze manier zien de leerlingen het verband tussen de splitsingen en het maken van sommen. Bijkomend voordeel vind ik dat plus- en minsommen samen geoefend worden. Er is namelijk een relatie met elkaar: 8 – 4 = 4, want 4 + 4 = 8. 8 kan je dus splitsen in 4 en ….

Spelvormen

Splitsen van de getallen

Ieder kind krijgt een cijferblok. De leerlingen lopen door de klas. Roep: wissel en de kinderen wisselen het blok met de leerling die ze als eerst tegenkomen. Roep: maatje of zoek samen 7. De leerlingen zoeken zo snel mogelijk iemand waarmee ze samen de geleerde splitsing kunnen maken. Of ze een goede splitsing hebben gemaakt is te controleren door het getal naast het gesplitste getal te houden.

5 en 2 is evenveel (en even groot) als het cijfer 7.

De muur van …

Met de blokken van Jomathic kan je een splitsmuur maken. Dit kan klassikaal, maar kan ook heel goed als opdracht in een circuit.

Jomathic en splitshuizen

In de klas gebruik ik Jomathic regelmatig in combinatie met de splitshuizen. De blokken van 1 tot 10 staan boven op de kast, zodat de kinderen de gemaakte splitsingen kunnen controleren.

Dit is ook een opdracht die tijdens de inloop op de strippenkaart kan.

Jomathic en de splitshuizen

De blokken zijn te koop bij wizz-spel. Hier zijn ook veel werkvormen te vinden.