Levend stratego

Buiten rekenen met levend stratego! Een super leuk spel om rekenstof te automatiseren. Lees snel verder hoe je deze rekenvariant speelt.

Levend stratego is een bekend kampspel. Het spel is ontleend aan het bordspel Stratego. Een leuk spel, waar ik zelf veel goede herinneringen aan heb. Ik heb het spel vaak gespeeld in allerlei varianten. In deze blog beschrijf ik een rekenvariant voor op het plein. De regels zijn iets anders dan het gebruikelijk spel. Bekijk hier de originele regels.

Doel van het spel

Het oorspronkelijke idee is om de vlag van de tegenpartij te veroveren. In mijn versie van levend stratego is er geen sprake van vlag of bom. Mijn bedoeling is dat kinderen voornamelijk diverse rekenvaardigheden oefenen.

Benodigdheden

Je hebt nodig:

  • Speelkaarten in twee verschillende kleuren.
  • Lintjes voor een team.
  • Twee schatkisten.

De voorbereiding

Speelkaarten

Kies welke rekenstof je de kinderen wilt laten oefenen. Onderaan deze blog kan je twee speelkaarten downloaden met dobbelstenen en dubbelsommen. Wil je andere rekenvaardigheden oefenen met levend stratego? Maak dan zelf kaartjes op twee verschillende kleuren papier.

Teams maken

Maak twee teams. Geef de spelers van één partij een lintje, zodat het duidelijk is wie bij elkaar in een team zit. Zorg voor een startplek voor beide partijen. Plaats op de startplek de schatkist en de eigen speelkaarten. Baken de startplek af met bijvoorbeeld pionnen, dit is een veilige zone.

Het spel spelen

Start van het spel

Als iedereen is ingedeeld en een speelkaart heeft in de eigen kleur, dan begint het spel. De kinderen proberen iemand te tikken van de tegenpartij. Gelukt? Dan laat je elkaar je kaartje zien. De spelers zeggen beide het antwoord van de som op hun speelkaart. Daarnaast controleren ze de tegenspeler. Heb je de hoogste, laagste of een gelijke uitkomst?

  • Hoogste uitkomst. Je wint en krijgt het kaartje van je tegenstander.
  • Laagste uitkomst. Je verliest je kaart.
  • Gelijke uitkomst. Je wisselt van kaart.

De speler die zijn kaartje is kwijt geraakt haalt een nieuw kaartje op bij zijn of haar startplek. De speler die een kaart heeft gewonnen brengt het gewonnen kaartje naar de schatkist. Bij de schatkist kan je niet afgetikt worden (veilige zone).

Het kan best zijn dat je onderweg naar je startplek weer aangetikt wordt. Heb je nog een eigen speelkaart? Dan speel je opnieuw het spel. Je kunt dan weer winnen, verliezen of gelijk spelen. Maar een kaart die je al hebt gewonnen, blijft in je bezit.

Einde van het spel

Het spel is afgelopen als alle speelkaarten van een team in de schatkist van de andere partij liggen. Je kunt het spel dan eventueel nog een keer spelen.

Download speelkaarten

Download hier alvast speelkaarten voor levend stratego. Zodat je snel aan de slag kunt. Ik heb twee varianten gemaakt.

Klik hier voor meer ideeën rondom het buiten rekenen .

Bedankt Emma voor dit leuke idee!

Geld in de rekenles

De afgelopen weken zijn er twee geldspelletjes op mijn website verschenen. Vandaag allerlei activiteiten rondom geld bij elkaar in één blog. De activiteiten zijn voornamelijk gericht op de onderbouw.

Hieronder volgen (spel)ideeën rondom het geld rekenen. Ik heb onderscheid gemaakt tussen activiteiten in de klas, ICT en digitale toepassingen en activiteiten buiten.

In de klas

Winkel in de klas. Van de AH-mini’s die ik in mijn bezit heb, heb ik een boodschappenlijst gemaakt en een prijslijst. De boodschappenlijstjes gebruik ik in een circuit vaak als instructiemoment. Denk aan instructies over het uitrekenen van een bedrag en gepast betalen of over het teruggeven van geld als de klant te veel betaald.

Je kunt de kinderen ook zelf het spel laten spelen. Speel dan in tweetallen. Eén is de klant en de andere de verkoper. Eventueel kan je de kassa van de Ikea inzetten om te controleren of het bedrag goed is opgeteld.

Memory. Welke bedragen zijn evenveel waard? Ik heb zelf een memoryspel gemaakt op diverse niveaus. Met de memorykaarten kan je ook het coöperatieve spel wandel en wissel uit doen.

Verder zijn er nog diverse geldspelletjes online beschikbaar, denk aan:

Gratis lesmateriaal

Bij Eurowijs en Week van het geld kan je gratis lesmateriaal bestellen voor in de klas en school. Bij Eurowijs krijg je na het bestellen van het lesmateriaal toegang tot allerlei leuke downloads.

ICT en digitale toepassingen

Blue-bot. Leg onder de mat geldkaarten van bijvoorbeeld het spel Mep. Gooi met de dobbelsteen die bij het spel hoort. Groep 2 programmeert de robot naar dat geldbedrag. Groep 3 moet eerst samen 10 maken en daar de blue-bot heen sturen. Groep 4 kan bijvoorbeeld aanvullen tot 20 euro. Zorg er dan wel voor dat je van elk geldbedrag een kaart hebt. De spelkaarten van Mep gaan maar tot 12 euro.

Kahoot! Log in en zoek op het trefwoord ‘geld’. Je krijgt heel veel geschikte en kant-en-klare quizzen. Is het niet helemaal naar je smaak, dan pas je het aan. Binnenkort komen de Kahoot!-quizzen van de Rekenhoek openbaar.

Meester Sander heeft nog een pagina met ideeën rondom het thema winkel/supermarkt. Volg de link en vind nog meer digitale toepassingen rondom geld. Verder kan je gebruik maken van Gynzy, Gynzy Kids, Prowise, Ambrasoft of de software van je methode.

Buiten

Kaartjes met geldbedragen. Breng het bedrag naar de bak met het goede getal. Je kunt dit spel met of zonder wachters spelen. Als je met wachter speelt dan staat er bij ieder getal een kind om te controleren of het kaartje wel in de goede bak komt.  

Het dobbelspel in estafettevorm. Ren naar de dobbelkaart, neem je gedobbelde geld mee terug naar de speelkaart. Gooi je zes, dan heb je pech en ga je met lege handen terug. Welk team kan de meeste spullen kopen? Of speel het spel juist coöperatief. Eén iemand rolt de dobbelsteen en de ander haalt het geld.

Memory. Gebruik het memoryspel van binnen ook eens buiten. Je kunt er een estafette mee doen. De kinderen rennen om de beurt naar de overkant, draaien twee kaartjes om, is het goed? Dan neem je het mee naar je groepje. Is het fout? Dan draai je het snel weer om en ren je terug.

Je kunt het ook iets anders spelen. Twee kinderen rennen tegelijkertijd, maar moeten de kaarten aan een andere kant ophalen. Ze halen beide één kaart, rennen terug naar het midden en kijken of ze samen een setje hebben. Is het niet goed? Dan brengen de volgende spelers de kaartjes weer terug en nemen een nieuw kaartje mee naar het midden.

Naar de winkel

Topper van het jaar is het kopen van een ijsje. We gaan met zijn allen naar de winkel om een ijsje te halen. We rekenen in de klas eerst uit hoeveel geld ik in mijn portemonnee heb zitten. Daarna gaan we naar de winkel en kiezen we twee soorten ijsjes uit. We tellen wie welke soort wil en hoeveel dozen we dan nodig hebben. Daarna rekenen we uit hoeveel geld het kost en of ik wel genoeg geld bij me heb. De bedragen rond ik meestal af naar boven. Altijd een succesvolle lesactiviteit!

Een les in actie zien?

Wil je een rekenles rondom geld nog in actie gezien? RTV Drenthe is komen filmen n.a.v. het winnen van de Drentse onderwijsprijs. Op die dag gaf ik een les rondom geld. Een aantal beschreven activiteiten komen in het filmpje terug.

Thema Pasen: rekenactiviteiten

Thema Pasen: rekenactiviteiten Een aantal van deze ideeën zijn zeker toepasbaar in een ander thema.

De week voor Pasen heb ik allerlei rekenactiviteiten rondom dit thema uitgevoerd. Een aantal van deze rekenideeën zijn met aanpassingen zeker geschikt voor andere thema’s.

Bordspel

Een aantal weken geleden heb ik een bordspel gemaakt voor Pasen. Natuurlijk kon dit spel niet ontbreken in de klas.

De kinderen van groep 3 heb ik eerst 10 fiches (paaseieren) laten pakken als startkapitaal. Ze kregen daarnaast de opdracht om de fiches in groepjes van 10 en losse neer te leggen. Elke keer als ze de paaseieren gingen tellen moesten ze dit in sprongen van 10 en 2 doen. Bij een oneven getal natuurlijk met een extra hup van 1. Met groep 2 heb ik dit spel ook gespeeld. De opdrachtkaarten heb ik achterwege gelaten.

Het spel vind je hier.

Patronen maken

Aan het begin van het jaar ben ik bezig geweest met het onderdeel patronen. Om deze leerlijn te herhalen heb ik ervoor gekozen om het in een paasjasje te steken. Op een stevig A4 papier tekende ik een groot ei. De kinderen mochten het ei versieren met allerlei materialen. De opdracht was voor groep 2 en groep 3. Aan groep 3 heb ik wel hogere eisen gesteld. Het moesten patronen met verschillende kleuren zijn, maar ook een mix van materialen moest gebruikt worden.

Klik hier voor meer ideeën rondom het maken van patronen.

Pasen vind en tel

Via de site van juf Marjan hadden we het spel ‘Pasen vind en tel’. Aangezien ik met een groep 2/3 werk wil ik waar het kan samen aan de slag. De opdracht heb ik daarom iets aangepast. De kinderen moesten op zoek naar de goede nummers. Ieder drietal begon bij een eigen startgetal (deze omcirkelde ik met whiteboard stift). De kaarten waren namelijk gelamineerd, kunnen we ze volgend jaar weer gebruiken.

Elk groepje ging in de goede volgorde alle kaarten bij langs. Aangekomen bij het goede kaartje moest de groep 2 leerling tellen en de groep 3 leerlingen moesten bij dat antwoord een som bedenken en daarna opschrijven. Natuurlijk mocht groep 2 ook nadenken over sommen of helpen met schrijven. Ik heb mooie samenwerkingen gezien!

Dit idee is natuurlijk heel goed toepasbaar bij allerlei thema’s.

Gooi de dobbelsteen

Zo nu en dan laat ik de kinderen uit groep 2 en 3 werken in een thema werkboekje. In het werkboekje van groep 3 stond een rekenkleurplaat. Dit is altijd een favoriet onderdeel in deze groep. Daarnaast stond er in het boekje een dobbelspel in het teken van Pasen van juf Leontine.

Iedereen mocht zelf kiezen met wat voor een dobbelsteen hij of zij het spel ging spelen. Zo had ik gewone dobbelstenen, maar ook dobbelstenen van 8, 9, 10 en 12. Bij het optellen van 3 getallen werd dit soms een uitdaging… Mooi om te zien dat kinderen zelf goed in kunnen schatten waartoe ze in staat zijn.

Tellen tot 20

Via de site van meester Sander kwam ik op een Tiny Tap Pasen: tellen tot 20. Deze heb ik gebruikt voor mijn groep 2 leerlingen. Iedere kind had een iPad op notities staan. Ik gebruik de iPad vaak als wisbordje. Bij elke opdracht telden de kinderen en schreven het getal op. Het voordeel van deze Tiny Tap was dat er drie antwoordmogelijkheden onder stonden. De kinderen konden de cijfers daarom naschrijven (tekenen).

Vouwreeks

Lokaliseren

Waar ik helaas niet meer aan toe ben gekomen is het onderdeel lokaliseren. Mijn collega had een plattegrond van het kleuterplein gemaakt. Het plan was om in kleine groepjes eieren te verstoppen. Zij moesten dan op de plattegrond aankruisen waar de eieren waren verstopt. Een ander groepje mocht dan gaan zoeken met de plattegrond.

Al met al een week vol met leuke rekenactiviteiten.

Nationale buitenlesdag 2019

Diverse rekenactiviteiten voor de nationale buitenlesdag van 2019 vind je hier! Activiteiten vanuit de buitenlesbundel en eigen activiteiten met foto’s.

Dit weekend ben ik weer druk bezig geweest met de voorbereidingen van de nationale buitenlesdag. De groepen 1 t/m 3 van mijn school doen voor de tweede keer hier aan mee. Dit jaar is de buitenlesdag op dinsdag 2 april.

Jantje Beton en de IVN

De nationale buitenlesdag is een initiatief van Jantje Beton en de IVN. Op deze dag is het de bedoeling om zoveel mogelijk buiten les te gaan geven. Goed voor de leerprestaties, maar ook gewoon heel leuk om te doen. Iets waar ik het helemaal mee eens ben!

Aanmelden

Een aantal weken geleden heb ik onze school aangemeld voor de buitenlesdag van dit jaar. We hebben enige tijd later een link ontvangen naar de buitenlesbundel van 2019. De ideeën van 2018 staan ook nog online. In deze bundel staan per bouw, drie buitenlesideeën. Voor elke bouw is er in ieder geval een taal- en rekenopdracht.

Aanmelden kan via de site van de buitenlesdag.  

Rekenen tijdens de buitenlesdag

Tip: zorg voor genoeg stoepkrijt!
Afbeelding van McElspeth via Pixabay

Tijdens de editie van 2018 ben ik gefilmd door RTV Drenthe. De reportage hiervan is op Facebook gekomen. Kijk dit hier terug! Tijdens de buitenlesdag van 2019 ga ik de volgende rekenopdrachten doen:

Uit de buitenlesbundels

Klokkijken

In de bundel staat bij de groepen 3 en 4 een rekenactiviteit rondom klokkijken, namelijk hele en halve uren. Een leuk spel, wat zeker geschikt is voor mijn groep 2-3. Toevallig heb ik een aantal weken geleden een les klokkijken gezamenlijk gedaan. Groep 2 moest bijvoorbeeld aangeven tussen welke getallen de wijzers staan, groep 3 moest de tijd benoemen. Natuurlijk waren er ook groep 2 leerlingen die goed mee konden doen met het benoemen van de tijden. Nu gaan we daar buiten verder mee oefenen.

Buitenbingo

Uit de buitenlesbundel van 2018 komt het idee van buitenbingo (groep 1/2). De leerlingen gaan dan oefenen met het optellen van twee dobbelstenen. Er worden eigen bingokaarten gemaakt met getallen tot 12. Groep 3 kan ervoor kiezen om te werken met drie dobbelstenen. Wie heeft als eerst al zijn getallen bij elkaar gegooid?

Beschrijven van routes

De lessen meetkunde staan deze periode in het teken van lokaliseren en routes. Het komt voor ons dus heel goed uit dat daar ook een opdracht over te vinden is, namelijk ‘spoorzoeken‘. De leerlingen gaan oefenen met het leggen en volgen van een route van A naar B.

Eigen invulling

In mijn blogs naar buiten! en naar buiten deel 2 stonden al allerlei activiteiten rondom getalbegrip: buurgetallen, het springen van getallen en tekenen op de getallenlijn. Hier ga ik mee verder, maar ik maak dit keer een combinatie van allerlei onderdelen.

Getalbegrip

Via de Instagram pagina van Doe Vrijdag kwam ik op het volgende idee.

Iedereen pakt een getalkaart (groep 2 tot 20/30, groep 3 tot 100). De leerlingen springen naar dit getal. Groep 3 doet dit in sprongen van 10 en huppen van 1. Groep 2 maakt huppen van 1. Als ze het getal gesprongen hebben schrijven ze het getal op (groep 2) of tekenen ze de sprongen op een getallenlijn (groep 3). Is dat gelukt dan lopen ze naar de hoepels en tellen (al springend) verder. Daarna mag een nieuw getal gepakt worden.

Memory estafette

Vorig jaar heb ik tijdens de buitenlesdag ook memory gespeeld in de vorm van een estafette. De leerlingen moesten het getal en de getallenlijn bij elkaar zoeken. Dit spel heb ik toen zelf gemaakt en goed bewaard.

Spel met de insteekhoezen

Op het plein liggen allemaal insteekhoezen met getallen er op. De kinderen pakken een kaart en gaan op zoek naar de goede hoes.

Groep 2: getalbeelden oefenen

De kaartjes met diverse hoeveelheden en getallen (vingers, smileys, dobbelstenen, klokken, e.d.) moeten naar het goede getal gebracht worden. Ik gebruik hiervoor het spel MEP. Maar ik leg ook de opdrachtenkaarten uit het spel alle tien gezien klaar. Dit zijn kaartjes met de getallen 1 tot 10, maar één cijfer ontbreekt. Dit laatste spel (inclusief kaartjes) vind je hier.

Groep 3: automatiseren van sommen

Diverse somkaartjes moeten naar het goede antwoord gebracht worden.

Uit verhouding

Aan het eind van de nationale buitenlesdag gaan we alvast voorbereidend aan de slag voor de Grote Rekendag. Zie de blog die ik voor Juf Maike schreef. Ik laat de leerlingen foto’s maken die uit verhouding zijn.

Veel plezier allemaal met het buiten lesgeven!

Naar buiten – deel 2

De rekendoelen kan je ook meenemen naar buiten. Buiten rekenen zorgt voor beweging en plezier, maar is niet vrijblijvend. Enkele activiteiten rondom getalbegrip vind je hier.

Nu de lente weer is begonnen en de zon vaker begint te schijnen is het natuurlijk fijn om weer veel buiten te zijn. De afgelopen weken ben ik al een aantal keer naar buiten gegaan om rekenles te geven.

Met de rekendoelen naar buiten

Een aantal rekendoelen van de afgelopen weken heb ik voorbij laten komen. Zo is getalbegrip nog steeds heel belangrijk. De vorige buitenles ging het voornamelijk over: van klein naar groot en het getal ongeveer op de getallenlijn tot 100 plaatsen. Deze week zijn we in de klas druk bezig geweest met het springen van de getallen en het tekenen op een getallenlijn.

Observeren

Als leerkracht observeer ik ook tijdens een buitenles welke leerlingen het lukt. Je weet vaak wel welke leerlingen meer moeite hebben met het rekenen. Deze leerlingen controleer ik altijd even extra. Het buiten rekenen is dus niet alleen vrijblijvend.

Springen van de getallen

In de klas hadden we al geoefend met het springen van getallen met sprongen van 10 en huppen van 1. We hadden daar al allerlei activiteiten meegedaan. Maar buiten is er natuurlijk veel meer ruimte…

We zijn eerst gaan springen naar diverse getallen tot 100. Eerst met elkaar hardop, bijvoorbeeld naar 34: 10 – 20 – 30, 31 – 32 – 33 – 34. De huppen van 1 klappen wij. Daarna mochten de leerlingen het op eigen tempo doen. Ik liet een getalkaart zien en zij sprongen er naar toe.

Tekenen van de getallen

Na het springen van de getallen mochten de kinderen een kaartje pakken en de getallen gaan tekenen met stoepkrijt. Hier zijn ze lange tijd mee bezig geweest. Op het laatst mochten ze nog zelf getallen verzinnen en die uittekenen. Dat varieerden van 1, 5 tot 120.

Automatiseren

Tot slot zijn we nog aan de slag gegaan met het automatiseren van de sommen tot 10. In de loop van de jaren heb ik al veel somkaartjes gemaakt die ik hiervoor gebruik. In verschillende kleuren, zodat ik weet om wat voor een somtype het gaat. Alle geleerde sommen heb ik bij elkaar in een bak gegooid. Iedereen kon een som pakken en het naar het goede antwoord brengen.

Deze activiteit doen we heel vaak, maar het blijft een succesnummer. Als variant doe ik het soms met een wachter erbij. De wachter moet dan controleren of het somkaartje wel in de goede insteekhoes komt.

Al met al was het heel verfrissend om weer een hele les buiten te kunnen geven na al die regen. Aanstaande dinsdag doen we weer mee met de buitenlesdag, dus gaan we weer heerlijk naar buiten! Wie ook?

Naar buiten!

Als het even kan en het programma laat het toe dan ga ik met de klas naar buiten. Gelukkig stel ik het programma zelf samen, dus naar buiten kan al snel. Even een frisse neus en een frisse blik naar de (reken)leerstof. Van de week hadden we geluk. Het was prachtig weer in februari. De jassen konden uit en de zonnebril op! Dan is een buitenrekenles extra genieten.

’s Morgens hadden we een rekenles over de getallenlijn van 0 tot 100. De kinderen moesten getallen tot 100 ongeveer op de goede plek op de getallenlijn plaatsen. We hadden daarbij afgesproken dat je eerst kijkt of het getal meer of minder waard is dan 50. Daarna moesten ze, in het geval van minder, kijken of het getal dichterbij de 0 of 50 zit. En andersom natuurlijk of het dichterbij de 50 of 100 zit. We bespraken de helft van 50 en welk getal er precies tussen de 50 en 100 zit. Ook de tientallen kwamen aan bod: tussen welke tientallen zit het getal? Zo probeerden we de getallen op de goede plekken te krijgen. Veel informatie voor sommige kinderen zo direct na de vakantie.

Na de lunchpauze en het buiten spelen zijn we buiten gebleven om het zelf te gaan ervaren. We begonnen met het pakken van een getalkaart en dan de buurgetallen bepalen. Dit hebben we voor de vakantie al vaker besproken. We schreven dit met stoepkrijt op het plein.

Daarna gingen we verder met het inoefenen van de getallenlijn tot 100. Ik tekende een grote getallenlijn op het plein. 0, 50 en 100 had ik hierop aangegeven. Vervolgens pakte alle kinderen een kaart en gingen op de goede plek staan. Extra lastig omdat alle 18 kinderen uit groep 3 meededen en ze ook nog van klein naar groot moesten staan (herhaling). De getallen tot 50 waren snel gedaan, boven de 50 was iets lastiger… Maar met elkaar kwamen we er prima uit!

Als laatste opdracht moest iedereen in een tweetal zelf een getallenlijn tekenen en zes getalkaarten op de goede plek leggen. Dit ging al een stuk beter! Uiteindelijk gingen we voldaan weer het klaslokaal in. Allemaal weer een (succes)ervaring rijker!